古浪职专“以文化人”提升育人精气神

• 发布时间：2024-11-25 22:10:21文章来源：中新网甘肃17918   

古浪县职业中等专业学校在校园环境建设、办学理念、管理模式等多方面不断探索，不断丰富学校文化形...

古浪县职业中等专业学校在校园环境建设、办学理念、管理模式等多方面不断探索，不断丰富学校文化形式，深化学校文化内涵，坚持“以文化人”，增强育人的精气神。

建筑文化突出功能与特色的融合

古浪职专占地260.4亩，拥有17栋建筑，各楼宇错落有致，别具匠心。大门中轴线对正对三层圆形，玻璃幕墙和钢结构的图书馆引人注目，是整个校园建筑的点睛之笔。其他建筑如男女生公寓各三栋相互连通，各呈“L”形，互相对称，布局和谐，便于同学们休息活动，利于建立融洽的同学关系；三栋教学楼利用连廊相通，呈“∪”形，既利于教室采光，也便于师生学习生活；学生服务中心和体育馆外侧呈弧形，与图书馆外形对应构成一个同心圆，造型美观；办公楼和实训楼内设天井，配以绿植，让师生在工作学习之余，可以怡养性情。所有建筑以砖红色为统一主色调，适当缀以白色线条，显得厚重而灵动，典雅而大气。

楼宇的命名和文化建设集艺术性、文化性、教育性和情感性于一体，结合各楼宇的功能，体现育人特色。如问心楼、敏行楼、笃行楼、匠心楼、致远楼都包含着教化育人的深刻道理，思源餐厅、阳光公寓、清雅公寓都包含着对孩子们成长的美好期许等。楼宇内部文化，各具特色。如办公楼和服务中心以《大学》《劝学》等为内容装饰字画作品；实训楼内以工匠精神和产业发展为主题，突出科技创新与技能强国；教室内的学习园地体现班级特色、彰显学生个性；体育馆内的运动图案和标语，营造全民运动的氛围等。建筑文化提高了师生的艺术审美，也起到了净化心灵，升华品格的作用。

管理文化彰显共性与个性的结合

向管理要质量。古浪职专的教育教学成绩，离不开学校科学细致的管理思想和笃定实干的管理举措。学校工作千头万绪，是面对职业中专特殊学情，全校师生坚持在实践与探索过程中形成立体化、多维度，点线面体相结合的管理文化——五项工程。

德育方面落实《德育实践工程》，本着“育人首育德，成才先成人”的思路，教育学生做一个德技并修、品学兼优的好学生、好公民；法治与安全方面遵循《护航未来工程》，以活动教育学生知法、懂法、守法，要具备安全防范意识，守护学生安全；文明素养方面践行《文明生活启航工程》，对学生的言行举止、衣食住行都有明确的要求，树立文明中专生的行为准则；心理健康教育方面建设《润心怡情工程》，重点针对来自特殊家庭，关注特殊学生群体，做好心理健康辅导；教学方面贯彻《教学质量提升工程》，立足中心工作，从教育教学各环节，各方面，都明确要求和目标。管理文化，是学校文化的精髓所在，也是学校工作行稳致远的根本保障。

生态文化实现人文与自然的和谐

古浪职专积极打造生态文化，包括绿色环境文化，绿色课堂文化及绿色教研文化。

古浪职专依山向阳，山连翠绕的园林式景观，四季有绿、三季有花、乔木挺拔、灌木葱绿。师生共同绿化校园95亩之多，其中有民族团结进步花园、植物园、海棠大道等景点和文化阵地。职专人用劳动打造了四季的色彩斑斓，用汗水收获了果园的春华秋实，自然与人文浑然一体，和谐统一。

绿色课堂是学校师生共同目标，学校致力于将绿色教育和“三个一五个字”的理念渗透到课堂教学之中。唤醒学生，依靠学生，营造民主、平等、激励、和谐的课堂环境，善待学生差异，引导学生自主学习，培养学生综合能力，努力让学习由教师的要求完成转变为学生当中的自然发生。

绿色教研是以研促教、助力教师成长的重要方式。教师队伍的建设和发展，是学校的不竭动力。以“青蓝工程”为抓手，做好教师传帮带工作，提出“1+X”教师评课制度，以问题为导向，促进教师成长。生态文化体现在环境建设与师生的学习和工作上的和谐率真。

行为文化体现润德与笃学的统一

活动育人是古浪职专重要的育人途径。处理好“堵”与“疏”的关系。通过组织学生参加各种活动，疏导情绪，培养兴趣，陶冶情操，志存高远。

学校充分发挥作为“甘肃省劳动教育基地”“甘肃省科普教育基地”“武威市研学基地”“甘肃省依法治校示范校”“古浪县民族团结进步示范校”等作用，让学生通过劳动实践、科普演示、参观研学、社团活动等方式将具体活动行为转化为思想教育的载体。

学校组织开展以“法治与安全”“民族团结进步”“做阳光中专生”等为主题的征文、知识竞赛和演讲比赛，带领学生参观学校的“爱国主义长廊”“怀旧文化长廊”，唱红色歌曲，观红色电影等活动。增强了学生的学法、守法意识和民族自豪感。

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